一年一度的教科研論文評比在學校教科室的組織下有條不紊地進行,經過前期公平公正公開的評審,教科室從學校127篇科研論文中,經過三輪評審,評出一等獎8篇,二獎17篇,三等獎20篇。爲了進一步提高教育科研論文質量,經學校研究決定于6月27請科研專家對獲校級一二等獎的優秀論文作進一步把診斷指導。

早上7點50,獲校級一二等獎論文的老師在階梯教室集中,教科室主任陳亞萍老師就今年論文評比情況進行了總結,肯定了各位老師的努力和認真,希望老師們能認真聽取專家建議後,積極思考並對論文進行修改,進一步提高科研論文的質量,爭取在市一級論文評比中斬獲佳績。

專家指導分組進行,其中,陳萬勇專家針對童秋萍等7位老師論文的總體情況提出了幾個建議,他說:“對于中職一線老師來說,一篇好的論文,它的基本標准要能體現三點:一是自己是否滿意,是否非常清楚自己要解決什麽問題;二是論文能否帶來增量,即能否帶來可移植可借鑒的經驗,比如提供某種方法、模式、策略或者工具;三是論文要實踐與反思想結合。”接著,本組老師按照一定的順序先彙報自己的論文思路,陳老師就論文的選題,標題、行文框架以及論文內容表述等各方面做了詳細的指導,其間也提出一些共同經驗:比如論文中的問卷設計,應該挑選價值比較大的點分維度展開;比如案例的呈現可采用融入式分析和分離式分析方法等等。陳老師的指導以點帶面,全組成員受益匪淺。

王雁林教授對曾善鵬等八位老師的論文進行了詳細點評和深入淺出的指導,他從論文標題、論文框架、論文的有效性等方面給每位老師體出了詳細建議。王雁林教授的指導精准詳細,老師們豁然開朗。

專家對科研論文的精准指導,讓老師麽明確了論文思考的總體方向和亟待改善的具體內容,相信在專家的精心指導與老師們的認真努力下,科研論文質量將得到提升,讓我們靜待佳績。